Matematikkvansker er et fenomen av betydelig omfang. Snorre Ostad setter med denne boka fokus på feltet, som har vært relativt neglisjert i faglitteraturen. Matematikklærere har derfor lenge etterlyst mer eksakt kunnskap om hvordan matematikklæring foregår og hvorfor matematikkvansker oppstår. Målet med boka er å gi en oppdatering på dagens forskning om emnet og å synliggjøre hvordan kunnskapen kan brukes i det praktiske arbeidet i skolen. Boka vil være nyttig for personer med administrativt og faglig ansvar i forhold til matematikkvansker, som lærere, spesialpedagoger, psykologer og pedagogisk-psykologiske rådgivere. Den er også aktuell for studenter innen disse fagområdene.